Este volumen reúne una serie de trabajos que analizan y evalúan, desde diferentes perspectivas, la presencia de la filosofía en la universidad actual, observando lugares comunes, hábitos, tradiciones y tensiones. Se formulan unas cuantas preguntas sobre la identidad y la tarea de investigadores, profesores y filósofxs, y se intentan algunas respuestas. Se pretende que este material permita poder emigrar del análisis puntual de las condiciones de existencia contemporáneas de la filosofía en la universidad hacia una reflexión político filosófica sobre el sentido institucional de la filosofía, que posibilite abrir caminos para pensar por qué la filosofía merece tener un lugar (y qué lugar), no sólo en la universidad sino en la educación pública en su conjunto.
 
CONTENIDO
Estudio introductorio
Investigación, enseñanza y varios entredichos (y algunas paradojas) Alejandro Cerletti
Capítulo 1. El tiempo escolar como objeto filosófico.
Aproximaciones teóricas a una experiencia didáctica María Natalia Cantarelli
Capítulo 2. Pistas para un devenir minoritario de la filosofía en la universidad: herencia institucional y perfiles filosóficos
Laura Galazzi
Capítulo 3. Enseñanza en filosofía e investigación filosófica.
Un lazo problemático: de la exclusión a la complementariedad. Diana Gomez
Capítulo 4. El espacio público de la enseñanza de la filosofía en la Universidad. Variaciones sobre lo visible, lo accesible y lo común
Carolina Mamilovich
Capítulo 5. Un recorrido por el proceso de profesionalización de la filosofía argentina
Juan Nesprías
Capítulo 6. Filosofía y Universidad. El conflicto
Alejandro Ranovsky